BIOGRAFÍA CRONOLÓGICA (EJEMPLO) 2°

Isabel Rodríguez Lima

1945.- Nació la niña Isabel Rodríguez Lima el 5 de enero en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, sus padres fueron el profesor Roberto Rodríguez Pérez y la señora Guillermina Lima Asunción.

1951.- Empieza su instrucción en el piano con la reconocida profesora  Juana Ballesteros.

1956.- Da su primer recital en el teatro Diana, junto con 5 de los alumnos más avanzados de la profesora Ballesteros.

1963.- Empieza sus estudios en la Escuela Normal de Jalisco.

1977.- Trabaja como maestra normalista en la Barca, Jalisco.

1979.- Regresa a trabajar a Guadalajara, en la primaria Urbana #225

1980.- Forma un equipo de trabajo con sus compañeros maestros y gestionan la apertura de una escuela primaria para beneficiar a alumnos de escasos recursos en Guadalajara.

1981.-Termina la licenciatura en lengua y literatura en la Universidad de Guadalajara.

1982.- Se casa con el ingeniero químico Mario Mendoza Gutiérrez originario de Guanajuato.

1983.- Nace su hijo Roberto Mendoza Rodríguez.

1984.- Da un recital de piano en el teatro Alarife de la ciudad de Guadalajara

1987.- Empieza un programa piloto de música que beneficia a más de 600 niños en la primaria Salvador Castillo.

1989.- Nace su hijo Mario José Mendoza Rodríguez.

1999.- Recibe la medalla Idolina Solís reconociendo su participación en los programas culturales para primarias por la Secretaria de Educación Pública.

1999.- Abre la escuela Isabel Rodríguez Lima, que se dedica a enseñar artes plásticas y música a niños menores de 15 años.

2005.- Muere en Guadalajara Jalisco rodeada de familiares y amigos.

BIOGRAFÍA NARRATIVA (EJEMPLO) 2°

Isabel Rodríguez Lima

(1945-2005)

Maestra normalista y licenciada en lengua y literatura, la profesora Isabel Rodríguez Lima, es recordada con gratitud por su familia y sus alumnos.

Nació un 5 de enero de 1945 en la ciudad de Guadalajara, Jalisco. Desde muy niña desarrolló un gusto por la música. Toda su infancia la pasó en el barrio el Retiro. Sus padres fueron el profesor Roberto Rodríguez Pérez y la señora Guillermina Lima Asunción. Fue la menor de 6 hermanos. Se casó con el ingeniero químico Mario Mendoza Gutiérrez originario de Guanajuato y tuvo dos hijos, Roberto, arquitecto y Mario José, contador.

A los 6 años incursiona en el mundo de la música y toma clases de piano con la reconocida profesora  Juana Ballesteros. En 1956 da su primer recital en el teatro Diana, junto con 5 de los alumnos más avanzados de la profesora Ballesteros.

Trabajó incansablemente por la niñez mexicana, ella, junto a compañeros maestros, forman un equipo de trabajo y gestionan la apertura de una escuela primaria para beneficiar a alumnos de escasos recursos. En 1987 inicia un programa piloto de música que beneficia a más de 600 niños en la primaria Salvador Castillo

En 1999 se reconoce su aportación en la cultura de Jalisco y recibe la medalla Roberta Solís por su participación en los programas culturales para primarias por la Secretaria de Educación Pública. En ese momento abre la escuela Isabel Rodríguez Lima, que se dedica a enseñar artes plásticas y música a niños menores de 15 años.

RECOMENDACIONES PARA REDACTAR

Recomendaciones de forma:

1.Es recomendable hablar en tercera persona. Le da más seriedad al trabajo y le quita ese tono de lenguaje coloquial, poco serio, formal, poco científico.

2. Debe evitarse en lo posible el verbo “haber”. Es muy coloquial su uso y complica la redacción como la comprensión de los textos.

3. Deben evitarse en lo posible los gerundios, complican la redacción y la comprensión del trabajo. Un gerundio también puede indicar abundancia de verbos, por ejemplo véase el siguiente párrafo:

“… estando en los límites del saber, el estudiante está buscando todas las soluciones posibles …”

Se puede reescribir como:

“… al estar en los límites del saber, el estudiante busca todas las soluciones posibles…”

4.Trata de hablar en una misma persona, comúnmente se inicia redactando en tercera persona, posteriormente se empieza a redactar en primera persona. Debe ser congruente el trabajo al redactarse en una misma persona, primera o tercera, pero siempre en la misma.(EN ESTE CASO EN 3ra.)

5. Evita utilizar mucho las mismas palabras, habla de pobreza de léxico, para ello es bueno valerse de un diccionario de sinónimos.


6. Válete de un diccionario de antónimos que permite enriquecer tu léxico en la redacción.

7. Es recomendable redactar con oraciones cortas, en párrafos cortos y usar la puntuación, sobre todo comas y puntos.

8.Evita redundar, explica una sola vez las cosas, se preciso y conciso varias explicaciones sobre lo mismo hace redundante, sobreabundante y cansada la comprensión del texto.

.
9. Los comentarios aparte dentro de un mismo párrafo bien se ponen entre paréntesis o entre guiones cortos, coma al cierre de estos si el párrafo sigue, o bien punto al cierre del párrafo.

10. Se recomienda cuando se cita a algún autor hacerlo en itálicas. Las frases breves como parte del mismo párrafo, y los párrafos completos como párrafos aparte. Si no se desea el uso de itálicas, bien entre comillas.

11. Se exclusivo y exhaustivo. Di solo aquello de lo que se quiere hablar y todo lo que se pueda decir al respecto.

12.Evita usar términos domingueros que complican tanto la redacción como la comprensión de un texto, como crean confusiones y problemas semánticos.

13. Sé claro al redactar.

14. Sé directo al redactar.

15. Sé preciso y conciso.

16. Sé objetivo.

17.No olvides que un lenguaje sencillo siempre resulta más comprensible.

18. Las palabras extranjeras y de lenguas muertas, como aberraciones idiomáticas y extranjerismos no reconocidas como propias del castellano deben escribirse en itálicas.

19. Cuando se redacta una interrogación se usa el acento: cómo, cuándo quién, dónde…

20. Evita el uso de los etcétera (etc.). Indican pereza de redactar lo faltante.

21. Se debe cuidar la ortografía del texto.

22. Se debe cuidar la redacción del texto. Oraciones cortas y párrafos cortos.


!Suerte!

PRESENTACIÓN DE UN INFORME 3°

1)    TITULO: En negrita, tamaño 14, centrado, dejar doble espacio para continuar.

2)    TITULOS LATERALES: Se escriben en el margen izquierdo y en negrita, en mayúscula la primera letra de las palabras principales.

3)    ENUMERACIONES: Viñetas y/o números alineados al principio de cada párrafo.

4)    NUMERACIONES: Las paginas se enumeran en la esquina superior derecha.

5)    LA PORTADA : (En negrita, tamaño 14, centrado) 

      *Nombre de la institución

*Titulo del informe( Práctica realizada)

*Nombre de la organización o persona para quien se realiza el informe.

*Nombre del autor que escribe el informe.

*Fecha en que se realiza el informe (Recuerden Lugar, Mes y Año).

6)    INFORME ENCUADERNADO POR EL LADO IZQUIERDO: Márgenes izquierdos 1.5”.

7)    NOTA: Redactar en 3ra. Persona, no más de 6 líneas cada párrafo, evitar repetir palabras y formas verbales por párrafo.

PARTES DE UN INFORME 3°

PRESENTACIÓN DEL INFORME

El informe de laboratorio debe cubrir los siguientes apartados:

• Título
• Objetivos del Experimento
• Teoría
• Aparatos, instrumentos y materiales utilizados
• Procedimiento del experimento
• Análisis de Resultados
• Conclusiones
• Bibliografía

Título:

El título en sí expone el objetivo del experimento. Debe ser lo más corto posible, pero describiendo adecuadamente el trabajo realizado.

Objetivos del Experimento:

Los objetivos deben especificar de manera clara lo que se pretende estudiar y los conocimientos que se pretenden adquirir. No deben confundirse con un lista de las actividades realizadas.

Teoría:

Se hace referencia a los principios físicos relacionados directamente con el experimento y que soportan el trabajo realizado. Se describen las fórmulas empleadas, definiendo la simbología utilizada. Debe hacerse con apoyo en material bibliográfico, pero no debe ser una copia textual de éste ni una secuencia de párrafos copiados y sin relación entre ellos.

Introducción: 
Se habla de lo que tratará este informe. Se da un panorama general de la importancia de realizar el experimento 

Material utilizado (Aparatos, instrumentos y sustancias):

Se presenta una descripción del equipo con el cual se trabajó y de los instrumentos utilizados. Se deben incluir esquemas y se debe describir la función de cada instrumento. En lo posible, debe indicarse la precisión del equipo. No debe limitarse a una simple lista de instrumentos.

Procedimiento del experimento:

Se enuncia cada paso llevado a cabo en el experimento, en el mismo orden de ejecución y de una forma clara, de tal manera que el lector pudiera reproducir en la forma más cercana posible el experimento, indicando paso a paso 1°,2°,3°.4°)

Análisis de Resultados (preguntas a reflexionar):

Cualquier relación que pueda existir entre las variables medidas, debe mostrarse en una gráfica. Los valores medidos deben ubicarse en la gráfica y debe trazarse sobre ella una curva de ajuste encontrada con un análisis matemático, el cual debe incluirse. Si el propósito del experimento es evaluar ciertas constantes o coeficientes, debe hacerse una comparación entre los datos experimentales hallados en el laboratorio y los consignados en libros o catálogos. Si el experimento consiste en probar una relación teórica, debe hacerse una comparación entre los resultados teóricos y los experimentales.

Conclusiones:

Debe presentarse un análisis completo de las relaciones entre las variables, las comparaciones entre los resultados experimentales y los conceptos teóricos, y el desarrollo del experimento. Los resultados que presenten discrepancias deben ser discutidos, así como las posibles causas de error, proponiendo ideas que contribuyan a mejorar los resultados y el procedimiento de trabajo. En cierta forma, se trata de hacer inferencias a partir del análisis de resultados.

Bibliografía:

Deben indicarse todos los textos, notas de profesores, trabajos de compañeros, manuales, catálogos, etc. que hayan sido usados en la realización del informe.

NOTA: Puedes agregar tablas, gráficas, dibujos, esquemas para ilustrar tú informe.