VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL TIPO DE ESTUCTURA ENTREVISTA

DIVERSIDAD LINGUISTICA

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EJEMPLOS DE PREGUNTAS ENTREVISTA

VIDA PRIVADA

1. ¿Con quien vives?
2. ¿A qué se dedica tu padre, tu madre, tus hermanos?
3. Háblame de tu vida como hijo de familia mientras viviste con tus padres.
4. ¿Con cuál de tus padres, tu madre o tu padre te llevas mejor? ¿Por qué?
5. ¿Quiénes son tus mejores amigos? ¿Qué valoras más en el trabajo?
6. ¿Tienes pareja? Qué opina tu pareja de este trabajo?
7. ¿Qué haces en tu tiempo libre?
8. ¿Qué haces los fines de semana, en vacaciones?
9. ¿Cuáles son tus aficiones favoritas?
10. ¿Has visto (nombre película)? ¿Qué te pareció? Resúmemela.
11. ¿Cuál es el último libro que has leído? ¿Qué te pareció?
12. ¿Cuál es su estado civil?
13. ¿Qué condiciones deberían darse para que usted y su familia consideraran que ha tenido éxito profesional?
14. ¿Tiene cumplido el servicio militar?
15. ¿Tiene proyectos de matrimonio?
16. ¿Tiene usted hijos?
17. ¿Qué hace actualmente?

TRABAJO

1. ¿Qué aprendiste de tus trabajos?
2. ¿qué funciones tenías en ese trabajo?
3. ¿Cuánto te pagaban?
4. ¿Tenías que supervisar el trabajo de alguien? ¿Cómo te las arreglaste?
5. ¿Cómo te llevabas con tus compañeros, con tus jefes, con tus subordinados?
6. ¿Cuál fue la situación más desagradable en la que te viste?
7. Describe el mejor jefe que hayas tenido. ¿Porqué?
8. Descríbeme un día típico en tu anterior trabajo.
9. ¿Cómo conseguiste ese empleo, esa práctica?

PREGUNTAS DE FORMACION

1.      Por qué estudiaste ...?

2.      Cuando decidiste estudiar.....¿qué otras carreras te atraían igualmente?

3.      ¿Quién influyó más en ti a la hora de elección de carrera?

4.      ¿qué asignaturas te gustaban más o menos?

5.      ¿En que medida tus calificaciones se deben tu esfuerzo personal y en que medida a tu inteligencia?

6.      ¿Porqué abandonaste tus estudios?

7.      ¿Cuál fue la experiencia más gratificante durante tu vida de estudiante?

8.      ¿Piensas proseguir o ampliar tus estudios de alguna manera?

9.      Si volvieras a empezar tus estudios ¿Qué cosas harías de modo diferente?

10.  Háblame de tu formación complementaria ¿qué seminarios o cursos de corta duración has realizado? ¿qué te motivo a realizarlos?

11.  ¿Tuviste algún puesto representativo durante tu tiempo de estudiante? (delegado de curso, miembro de la tuna, Viaje de paso a ecuador....)

12.  ¿Qué estudios realizó y porque los eligió?

13.  ¿Repetiría su elección de estudios si volviera a empezar?

14. ¿Qué idiomas conoce y a qué nivel?

ORTOGRAFIA EN ENTREVISTA

Cuando ponemos una entrevista por escrito, tenemos que guardar una serie de normas de ortografía. Cada vez que interviene un personaje, hay que escribir delante de sus palabras un guión (-). Ejemplo:

-¿Qué piensas del juego del equipo?
-Creo que estamos mejorando mucho últimamente, aunque no nos acompañen los resultados.

También se puede escribir las palabras “pregunta” o “respuesta” (o bien sus iniciales P o R) delante de las mismas. Ejemplo:

Pregunta: ¿Cómo te enteraste de lo sucedido?

Respuesta: escuchando la radio en el coche mientras conducía de vuelta a mi casa.

No olvides utilizar los signos de interrogación al principio (¿) y al final (?) de cada una de las preguntas.

• Recuerda que los pronombres interrogativos SIEMPRE llevan tilde:¿qué?, ¿cuál?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿por qué?, ¿dónde?...

4 BLOQUE OTRAS CLASIFICACIONES DE ENTREVISTA

 Otras clasificaciones

Se pueden realizar en varias ocasiones como las siguientes.

• Por su objetivo: Entrevista de opinión, entrevista de noticia o entrevista de personalidad.

• Por el canal, por el que se obtiene: Personal, telefónica o por cuestionario (remitidas a través de correo postal, fax, etc.)

• Por el número de entrevistados: Propiamente dicha, Colectiva o de prensa: 2 o más entrevistadores.

• Por su modalidad: Entrevista estructurada o formal (preguntas previamente establecidas) o entrevista no estructurada (desarrollo sin preguntas).

• Por su estructura:
• Entrevista abierta: (todas las preguntas son abiertas es decir se plantea un serie de preguntas que el entrevistado puede dar su respuesta libremente. Ej: ¿Qué piensa del desempeño de...?)
• Semi-abierta: Incluye preguntas abiertas pero algunas son cerradas - solo es posible contestar  si o  no o de lo contrario no contestar. La mayoría de las preguntas (más de la mitad) han de ser abiertas, de lo contrario sería una encuesta

·         Elaboró: L.C.C. Emmanuel Soto Meza.

·         Profesor Español

·          Esc. Sec. “Gral. Antonio Rosales Flores”

4 BLOQUE LA ENTREVISTA 2° y 3°

La entrevista es un acto de comunicación oral o escrita que se establece entre dos o más personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una información o una opinión, o bien para conocer la personalidad de alguien. En este tipo de comunicación oral debemos tener en cuenta que, aunque el entrevistado responde al entrevistador, el destinatario es el público que está pendiente de la entrevista.

PERSONAS QUE INTERVIENEN:

El entrevistador

• El entrevistador debe tener disposición y paciencia para así llevar a cabo con éxito una entrevista.
• Debe hablar de manera clara, precisa y en voz entendible.
• Es conveniente que el entrevistador hable en voz regulable ya que puede ayudar a mejorar de alguna u otra manera el resultado de la entrevista.
• Debe tener buena y clara letra para que sean entendibles las respuestas del entrevistado.
• Las preguntas debe hacerlas de manera natural para que el entrevistado responda con sinceridad y se sienta a gusto entrevistándose.
• Las preguntas deben ser precisas y deben ser sencillas (cortas), deben ser exactas a lo que se quiere preguntar, y adecuadas al nivel educativo del entrevistado, y la entrevista debe ser en el menor tiempo posible, o depende de la disponibilidad de tiempo de ambas partes.
• El entrevistador debe estar seguro de lo que desea preguntar, si es necesario anotar las preguntas antes de comenzar la entrevista.
• El entrevistador debe estar preparado para realizar preguntas improvisadas a partir de las respuestas.
• El entrevistador debe tener información sobre la persona la cual entrevistara

El entrevistado

Uno de los requisitos para que haya una entrevista es que el sujeto entrevistado esté de acuerdo. Esto ocurre normalmente porque tiene algún interés en ser entrevistado. Algunas  razones principales  son las siguientes:

• Por su propio ego: por el deseo de aparecer en los medios o que se escuche su opinión.
• Por publicidad: sobre todo los políticos y entre ellos los famosos, que dependen de la publicidad para influir en la opinión pública o para continuar en la brecha. Consideran las entrevistas como publicidad gratuita.
• Por dinero: aunque según muchos códigos deontológicos los periodistas no deberían pagar a los entrevistados es una práctica frecuente en medios sensacionalistas o amarillistas. Algunos famosos llegan a tener grandes ingresos por ello.
• Para ayudar al periodista: algunos sujetos se dejan entrevistar simplemente para ayudar al periodista en el desempeño de su trabajo.
• Por gratitud: El entrevistador logra que el entrevistado acceda a contestar las preguntas sin oponer resistencia mediante un diálogo introductoria predefinido.

La entrevista como instrumento de investigación ha sido utilizada de forma ambiciosa por antropólogos, sociólogos, psicólogos, politólogos o economistas. Es por ello que gran parte de los datos con que cuentan las ciencias sociales proceden de las entrevistas. Los científicos sociales dependen de ellas para obtener información sobre los fenómenos investigados y comprobar así sus teorías e hipótesis.

4 BLOQUE TIPOS DE ENTREVISTA 2° Y 3°

La entrevista tiene un número de variantes casi indeterminadas, a continuación se citan varios tipos de entrevista que aparecen en los medios de comunicación:

La entrevista clínica es el proceso de comunicación que se produce entre médico y paciente, dentro del desarrollo de su profesión

• Laboral: Para informarse, el entrevistador, valora al candidato a un puesto de trabajo, para saber si puede ser apto o no para realizar su función.
• Entrevista de personalidad: Se realizan con la finalidad de analizar psicológicamente a un individuo y en función de esta y otras técnicas determinar el tratamiento adecuado.
• Informativa o de actualidad: Es la vinculada con los hechos del día, es noticiosa, por tanto, se redacta como una noticia. Jamás se titula con frases textuales.
• De divulgación: Sobre temas especializados en avances o descubrimientos científicos, médicos, tecnológicos, etc o temas de actualidad o de interés permanente.
• Testimoniales: Las que aportan datos, descripciones y opiniones sobre un acontecimiento o suceso presenciado.
• Declaraciones: Datos, juicios u opiniones recogidos textualmente.
• Encuestas: Preguntas destinadas a obtener información sobre la opinión de un sector de la población sobre un tema, se utiliza para obtener información relevante u ofrecer una muestra de lo que piensan representantes de distintos sectores sociales, sobre un tema de actualidad o interés permanente.
• Perfil o semblanza: Es cercano a la biografía, está basado en la combinación de fuentes de documentales y testimoniales con datos obtenidos de la persona entrevistada para hacer de él un retrato escrito. Se revelan aspectos íntimos del entrevistado.
• De opinión: Este tipo de entrevista es en el que se preocupa por los ideales, opiniones y comentarios personales del entrevistado, en esta se deberá de destacar los puntos ideológicos del entrevistado.
• Noticiosa: Se aplica a un especialista en un tema específico, normalmente se utiliza para formular o complementar una noticia o reportaje, es por eso que se destacan puntos notables del tema del que se está hablando, normalmente se complementa de una vigorosa investigación.
• Cuestionario fijo: En algunos medios se usa periódicamente con distintas personas. Abarca registros diferentes, desde el humor hasta la seriedad.
• De investigación o indagación:No aparece publicado con forma de entrevista. Se utiliza para obtener o contrastar información
• Interpretativa: También conocida como creativa, de personaje, etc.Se interesa por el personaje de una manera global. Interesa el valor estético del texto y el interés humano.

BIOGRAFÍA CRONOLÓGICA (EJEMPLO) 2°

Isabel Rodríguez Lima

1945.- Nació la niña Isabel Rodríguez Lima el 5 de enero en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, sus padres fueron el profesor Roberto Rodríguez Pérez y la señora Guillermina Lima Asunción.

1951.- Empieza su instrucción en el piano con la reconocida profesora  Juana Ballesteros.

1956.- Da su primer recital en el teatro Diana, junto con 5 de los alumnos más avanzados de la profesora Ballesteros.

1963.- Empieza sus estudios en la Escuela Normal de Jalisco.

1977.- Trabaja como maestra normalista en la Barca, Jalisco.

1979.- Regresa a trabajar a Guadalajara, en la primaria Urbana #225

1980.- Forma un equipo de trabajo con sus compañeros maestros y gestionan la apertura de una escuela primaria para beneficiar a alumnos de escasos recursos en Guadalajara.

1981.-Termina la licenciatura en lengua y literatura en la Universidad de Guadalajara.

1982.- Se casa con el ingeniero químico Mario Mendoza Gutiérrez originario de Guanajuato.

1983.- Nace su hijo Roberto Mendoza Rodríguez.

1984.- Da un recital de piano en el teatro Alarife de la ciudad de Guadalajara

1987.- Empieza un programa piloto de música que beneficia a más de 600 niños en la primaria Salvador Castillo.

1989.- Nace su hijo Mario José Mendoza Rodríguez.

1999.- Recibe la medalla Idolina Solís reconociendo su participación en los programas culturales para primarias por la Secretaria de Educación Pública.

1999.- Abre la escuela Isabel Rodríguez Lima, que se dedica a enseñar artes plásticas y música a niños menores de 15 años.

2005.- Muere en Guadalajara Jalisco rodeada de familiares y amigos.

BIOGRAFÍA NARRATIVA (EJEMPLO) 2°

Isabel Rodríguez Lima

(1945-2005)

Maestra normalista y licenciada en lengua y literatura, la profesora Isabel Rodríguez Lima, es recordada con gratitud por su familia y sus alumnos.

Nació un 5 de enero de 1945 en la ciudad de Guadalajara, Jalisco. Desde muy niña desarrolló un gusto por la música. Toda su infancia la pasó en el barrio el Retiro. Sus padres fueron el profesor Roberto Rodríguez Pérez y la señora Guillermina Lima Asunción. Fue la menor de 6 hermanos. Se casó con el ingeniero químico Mario Mendoza Gutiérrez originario de Guanajuato y tuvo dos hijos, Roberto, arquitecto y Mario José, contador.

A los 6 años incursiona en el mundo de la música y toma clases de piano con la reconocida profesora  Juana Ballesteros. En 1956 da su primer recital en el teatro Diana, junto con 5 de los alumnos más avanzados de la profesora Ballesteros.

Trabajó incansablemente por la niñez mexicana, ella, junto a compañeros maestros, forman un equipo de trabajo y gestionan la apertura de una escuela primaria para beneficiar a alumnos de escasos recursos. En 1987 inicia un programa piloto de música que beneficia a más de 600 niños en la primaria Salvador Castillo

En 1999 se reconoce su aportación en la cultura de Jalisco y recibe la medalla Roberta Solís por su participación en los programas culturales para primarias por la Secretaria de Educación Pública. En ese momento abre la escuela Isabel Rodríguez Lima, que se dedica a enseñar artes plásticas y música a niños menores de 15 años.

RECOMENDACIONES PARA REDACTAR

Recomendaciones de forma:

1.Es recomendable hablar en tercera persona. Le da más seriedad al trabajo y le quita ese tono de lenguaje coloquial, poco serio, formal, poco científico.

2. Debe evitarse en lo posible el verbo “haber”. Es muy coloquial su uso y complica la redacción como la comprensión de los textos.

3. Deben evitarse en lo posible los gerundios, complican la redacción y la comprensión del trabajo. Un gerundio también puede indicar abundancia de verbos, por ejemplo véase el siguiente párrafo:

“… estando en los límites del saber, el estudiante está buscando todas las soluciones posibles …”

Se puede reescribir como:

“… al estar en los límites del saber, el estudiante busca todas las soluciones posibles…”

4.Trata de hablar en una misma persona, comúnmente se inicia redactando en tercera persona, posteriormente se empieza a redactar en primera persona. Debe ser congruente el trabajo al redactarse en una misma persona, primera o tercera, pero siempre en la misma.(EN ESTE CASO EN 3ra.)

5. Evita utilizar mucho las mismas palabras, habla de pobreza de léxico, para ello es bueno valerse de un diccionario de sinónimos.


6. Válete de un diccionario de antónimos que permite enriquecer tu léxico en la redacción.

7. Es recomendable redactar con oraciones cortas, en párrafos cortos y usar la puntuación, sobre todo comas y puntos.

8.Evita redundar, explica una sola vez las cosas, se preciso y conciso varias explicaciones sobre lo mismo hace redundante, sobreabundante y cansada la comprensión del texto.

.
9. Los comentarios aparte dentro de un mismo párrafo bien se ponen entre paréntesis o entre guiones cortos, coma al cierre de estos si el párrafo sigue, o bien punto al cierre del párrafo.

10. Se recomienda cuando se cita a algún autor hacerlo en itálicas. Las frases breves como parte del mismo párrafo, y los párrafos completos como párrafos aparte. Si no se desea el uso de itálicas, bien entre comillas.

11. Se exclusivo y exhaustivo. Di solo aquello de lo que se quiere hablar y todo lo que se pueda decir al respecto.

12.Evita usar términos domingueros que complican tanto la redacción como la comprensión de un texto, como crean confusiones y problemas semánticos.

13. Sé claro al redactar.

14. Sé directo al redactar.

15. Sé preciso y conciso.

16. Sé objetivo.

17.No olvides que un lenguaje sencillo siempre resulta más comprensible.

18. Las palabras extranjeras y de lenguas muertas, como aberraciones idiomáticas y extranjerismos no reconocidas como propias del castellano deben escribirse en itálicas.

19. Cuando se redacta una interrogación se usa el acento: cómo, cuándo quién, dónde…

20. Evita el uso de los etcétera (etc.). Indican pereza de redactar lo faltante.

21. Se debe cuidar la ortografía del texto.

22. Se debe cuidar la redacción del texto. Oraciones cortas y párrafos cortos.


!Suerte!

PRESENTACIÓN DE UN INFORME 3°

1)    TITULO: En negrita, tamaño 14, centrado, dejar doble espacio para continuar.

2)    TITULOS LATERALES: Se escriben en el margen izquierdo y en negrita, en mayúscula la primera letra de las palabras principales.

3)    ENUMERACIONES: Viñetas y/o números alineados al principio de cada párrafo.

4)    NUMERACIONES: Las paginas se enumeran en la esquina superior derecha.

5)    LA PORTADA : (En negrita, tamaño 14, centrado) 

      *Nombre de la institución

*Titulo del informe( Práctica realizada)

*Nombre de la organización o persona para quien se realiza el informe.

*Nombre del autor que escribe el informe.

*Fecha en que se realiza el informe (Recuerden Lugar, Mes y Año).

6)    INFORME ENCUADERNADO POR EL LADO IZQUIERDO: Márgenes izquierdos 1.5”.

7)    NOTA: Redactar en 3ra. Persona, no más de 6 líneas cada párrafo, evitar repetir palabras y formas verbales por párrafo.